مقدمه:در هر جامعه باتوجه به طرز تفکـر آحاد جامعه و بافت فلسفی فکـری و ریشه های عقیدتی آنهـا نظامهایی روی کـار می آیند و این نظامها فارغ از محاسن و معایب خود در آن جامعه اقدام به طراحی برنامه ها و اهداف غایی در قالب کتب درسی و مکتبی و فکری برای دانش آموزان خود می نمایند.
اساس نظام آموزش و پرورش تربیت انسان شایسته و کار آمد است. لیکن برای رسیدن به چنین هدفی امروزه بحث تحول در آموزش و پرورش و چگونگی انجام آن در دستور کار تمامی دست اندرکاران تعلیم و تربیت قرار گرفته است.
لذا شایسته است که نیروهای فکری، کار آمد و زبده طبق فرمایش مقام معظم رهبری بر اساس هویت دینی و ملی کشور مبنای تغییر در نظام آموزشی را سر لوحه کار خود قرار دهند.پس این همت و تلاش من ، تو و ماهاست که می تواند زمینه ساز این تحول و به وجود آمدن برنامه ریزی منسجم و در نهایت ارتقاء سطح کیفی آموزش و پرورش را فراهم آورد.
با بیان این که یکی از ایرادهای نظام آموزشی ایران این است که اقتباس از نظام فرانسه است، تغییر و تحول گسترده در آن انجام نشده است.
در جهان در هزاره سوم تحولات سریع اقتصادی، اجتماعی و فنی در حال روی دادن است. در حقیقت رشد سریع تولید دانش و اطلاعات در جهان در حال اتفاق است.
کارها مکانیزه و خودکار شدند که در این حالت نیروی کار مفهوم جدیدی پیدا میکند. وابستگی شدیدی نیز بین زندگی و فناوری علم ایجاد میشود.
همگان باید بدانند با دانستههای 20 سال پیش نمیتوان زندگی موفقی داشت و باید همگام با علم حرکت کرد. و این امر لزوم بازنگری در نظام آموزشی ما را بیش از پیش برایمان مبرهن می سازد.
فهرست مطالب:مقدمه
بیان مسئله
تعریف کیفیت
برای کیفیت بخشی به آموزش چه چیزهایی لازم است؟
ضرورت تحول در نظام آموزشی
وضع فعلی موجود آموزش و پرورش و چالشهای عمده آن
بررسی ها و یافته های فردی و پژوهشی
بررسی چالش های فرا روی و ارئه راهکارهایی برای رسیدن به وضع مطلوب
چالش اول: معلمان
چالش دوم: مدیریت و ساختارتشکیلات
چالش سوم: برنامه های درسی و آموزشی
چالش چهارم: تأمین و تخصیص منابع
چشم ا نداز وضعیت مطلوب
در بخش معلمان
در زمینه بر نامه های درسی و آموزشی
در بخش تخصیص منابع و هزینه ها:
موانع دست یابی به وضع مطلوب
توصیه های راهبردی
نتیجه بحث
منابع و ماخذ
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش