مقدمه:تدریس و یادگیری در فرایند آموزش و پرورش دارای اهمیت ویژه ای می باشد. مطالعه عوامل و عناصر گوناگونی که در تدریس و یادگیری مؤثر هستند برای همه دست اندرکاران، علاقه مندان به ویژه معلمان ضروری است. الگوهای تدریس و چگونگی تهیه و تنظیم برنامه های درسی متناسب با این الگوها یکی از دغدغه های متخصصان و دستاندرکاران آموزش و پرورش است.
هر الگوی تدریس شامل مجموعه ای از عوامل و عناصر منظم و منسجم از جمله روش تدریس و محتوا، مواد آموزشی، هدف، فعالیت و مهارت معلم و فعالیت یادگیرنده می باشد.
هر الگو بسته به هدف و ویژگی های خاص خود برخی از عناصر تاثیر گذار بر موقعیت یاد گیری را بیشتر مورد توجه قرار میدهد.به عنوان مثال الگوی پیش سازمان دهنده به انتقال اطلاعات به صورت معنادار و موثرکمک میکند، ساخت شناختی دانش آموزان را استحکام می بخشد، پایداری و روشنی دانش قبلی شاگردان را افزایش می دهد، تمایل به کاوشگری و عادت های تفکر دقیق را در آنها رشد می دهد، دارای معانی مهمی در ساماندهی برنامه درسی و شیوه تدریس است، لنگرگاه فکری برای دانش آموزان در هنگام یادگیری فراهم می آورد.
فهرست مطالب:فصل اول: کلیات تحقیقمقدمه
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه ها و سوالات ویژه تحقیق
تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
خلاصه فصل
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقمقدمه
تعاریف لغوی و اصطلاحی
تعریف آموزش
تعریف تدریس
تعریف یادگیری
عوامل موثر بر یادگیری
رویکرد های یادگیری
تعریف علوم تجربی
تفاوت بین تدریس و یادگیری
انواع وسایل آموزشی
معیار انتخاب وسایل آموزشی
نقش وسایل آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری
تاریخچه روش تدریس در آموزش جهان
تاریخچه روش تدریس در ایران
نظریه های تدریس
تقسیم بندی روش تدریس
کار و بحث گروهی در کلاس
پوشه کار
پرسش و پاسخ
آموزش انفرادی
آموزش برنامه ای
انواع آموزش برنامه ای
تدریس گروهی با نقش های متفاوت
ویژگی های یک روش تدریس خوب
تحلیل مفهوم تدریس از دیدگاههای مختلف
مهارتهای معلم در تدریس
مهارتهای گفتاری معلم
مهارتهای غیر گفتاری معلم
مهارتهای پرسش کردن
مهارتهای حرفه ای معلم
مهارتهای ایجاد جو عاطفی
نظریه عوامل موثر بر تدریس
گروههای هادی
چهار چوب سازه ها
کارکردهای درونی تدریس
دیدگاههای فلسفی در مورد روش تدریس
دیدگاه ایدآلیسم
دیدگاه رالسیم
دیدگاه پراگماتیسم
دیدگاه اگزیستانسیالیسم
یادگیری فعال چیست؟
مقایسه روشهای یاددهی سنتی و یادگیری نوین
نگرشی نو بر آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی
پیشینه تجربه تحقیق
خلاصه فصل
فصل سوم: روش شناسی تحقیقمقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
روشهای جمع آوری اطلاعات
متغیر مستقل و وابسته
روشهای آماری
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده هامقدمه
یافته های توصیفی
سوالات تحقیق
فصل پنجم: بحث، نتیجه گیری و پیشنهاداتمقدمه
خلاصه تحقیق
پیشنهادات تحقیق
پیشنهادات پژوهشی
محدودیت های تحقیق
منابع و مآخذ
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش