فایل یو

برترین جزوات آموزشی

فایل یو

برترین جزوات آموزشی

تحقیق بحران اشتغال در افغانستان


جایگاه افغانستان در ذهنیت مردم کرة زمین:
در سال 2000 در جشنوارة پوسان در کشور کره جنوبی حضور داشتم و در پاسخ این سؤال که فیلم بعدی تو دربارة چیست، می گفتم: دربارة افغانستان. و بلافاصله مورد این پرسش واقع می شدم که "افغانستان چیست؟"
چرا این چنین است؟ چرا تا این اندازه می تواند کشوری در جهان مهجور باشد که مردم یک کشور آسیایی مثل کره جنوبی حتی نام افغانستان را به عنوان یک کشور دیگر آسیایی نشنیده باشند؟ دلیل آن واضح است. افغانستان در جهان امروزه نقش مثبتی ندارد. نه به عنوان یک کشور اقتصادی که از طریق یکی از کالاهای آن به یاد آورده شود و نه به عنوان یک کشور صاحب علم که جهان را از دانش خود بهره‏مند کرده باشد و نه به عنوان یک کشور صاحب هنر که اسباب افتخاری شده باشد.
در امریکا، اروپا و خاورمیانه البته وضع فرق می کند و افغانستان به عنوان یک کشور خاص شناخته می شود. اما این خاص بودن نیز معنی مثبتی ندارد. آن ها که نام افغانستان را  می شناسند آن را بلافاصله با یکی از این کلمات به صورت تداعی ـ معانی به یاد می آورند. قاچاق مواد مخدر، بنیادگرایی اسلامی طالبان، جنگ با روسیه، جنگ داخلی طولانی.
در این تصویر ذهنی نه نشانی از صلح و ثبات است، نه نشانی از آبادانی، پس نه هیچ توریستی را رؤیای سفر می آورد و نه هیچ بازرگانی را طمع سود.
پس چرا نباید فراموش شود؟ تا آن جا که می توان در کتاب های لغت در مقابل کشور افغانستان نوشت : افغانستان کشوری تولید کنندة مواد مخدر، با ملتی خشن و جنگجو و بنیادگرا، که زنان خود را زیر چادرهایی بدون منفذ پوشانده اند. به همة این ها اضافه کنید " تخریب بزرگترین مجسمة بودای جهان" را در بامیان افغانستان، که اخیراً تأثر همة کرة زمین را برانگیخت و تمام اهل فرهنگ و هنر را به دفاع از مجسمة بودای تخریب شده واداشت. اما چرا کسی بجز نمایندة امور انسانی دبیرکل سازمان ملل از مرگ قریب الوقوع یک میلیون انسان در افغانستان به دلیل فقر مفرط ناشی از خشکسالی اظهار تأسف نکرد؟ چرا هیچ‏کس از دلایل این مرگ ومیر سخن نمی‏گوید؟ چرا فریاد بلند همگان برای تخریب "مجسمة بودا" ست، اما کوچکترین صدایی برای جلوگیری از مرگ انسان های گرسنة افغان بر نمی آید؟ آیا در جهان معاصر مجسمه ها از انسان ها عزیزترند؟
نگارنده به عنوان کسی که به درون افغانستان سفر کرده است و تصاویر واقعی تر و  زنده تری از این کشور و مردمش را به چشم دیده و همین طور به عنوان کسی که دو فیلم سینمایی را در فاصلة سیزده سال دربارة افغانستان ساخته است (اولی "بایسیکل ران" در سال 1366 و دومی " سفر قندهار " در سال 1379) و نیز به عنوان کسی که برای تحقیق دو فیلمی که ساخته، حدود ده هزار صفحه کتاب و اسناد گوناگون را مطالعه کرده است، تصویر متفاوتی از افغانستان با آنچه در ذهنیت مردم دنیاست سراغ دارد. تصویری پیچیده تر، متفاوت تر، غم انگیزتر و ای بسا مظلوم تر. تصویری که نیازمند توجه است تا فراموشی یا سرکوب. اما کجاست سعدیِ " بنی آدم اعضای یکدیگرند ؟! " تا بیهودگی نصب شعرش را بر سردر سازمان ملل ببیند.


تعداد مشاهده: 618 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 54

حجم فایل:46 کیلوبایت

 قیمت: 9,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم سیاسی و حقوق بین الملل


  • محتوای فایل دانلودی:
    حاوی فایل ورد قابل ویرایش

تجربیات مدون شغلی دبیر قرآن در مقطع راهنمایی


مقدمه:
معلمی شغل نیست؛ معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای، رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت باد. (شهید رجایی)
اوست خدایی که در میان مردم درس نخوانده پیامبری از خودشان مبعوث کرد تا آیاتش را بر آنها بخواند وآنها را تزکیه کند وکتاب وحکمت بیاموزد. (سوره مبارکه جمعه ، آیه 2)
تعلیم و تعلم از شئون الهی است و خداوند، این موهبت را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرینش  درآمد. معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دل ها می زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.در این مسیر مقدس ، بزرگانی همچون علامه شهید استاد مرتضی مطهری گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان می درخشد . شهید مرتضی مطهری  یکی از آن معلمان راستین است که با نگاه  ترکیبی  به همه معارف بشری نظر می کند و   تمامی تلاشهای علمی و عملی را  مقدمه ای برای عبادت می داند و با شهادت، عبادت عملی و علمی خود را کامل می سازد . به همین مناسبت روز شهادت این بزرگ مرد فرزانه را روز معلم نامیدند .
امام خمینی (ره) در رابطه با نقش معلم می فرمایند:
نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیا هم معلم بشر هستند. تمام ملت باید معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم باید باشند و تمام افرادش متعلم.
حضرت امام جعفر صادق (ع)  در رابطه با مقام ومنزلت معلم می فرمایند:
«هنگامی که روز قیامت شود، خداوند تمام انسان ها را جمع می کند و چون ترازوی اعمال نهاده شد و خون شهیدان را با مرکب قلم عالمان و معلمان بسنجند، ارزش مرکب آنان بر خون شهیدان فزونی خواهد داشت ». این ارزش بدان جهت است که شهیدان در سایة علم و تربیت معلمان  و تعلیم شایستة آنان به خدا راه یافته و لیاقت شهادت نصیبشان شده است.
حضرت امام سجاد (ع)  در رابطه با مقام معلم می فرمایند:
حضرت سجاد (ع) در فرمایشات خود سفارش بسیاری در حفظ حقوق معلم از سوی شاگردان دارند  و می فرماید:« حق کسی که عهده دار تعلیم توست آن است که او را بزرگ شماری و مجلس او را سنگین بداری و نیکو به وی گوش فرا دهی و روی خود را بر او کنی و با او بلند سخن نگویی و کسی را که از او چیزی  می پرسد تو پاسخ ندهی و بگذاری که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هیچ کس به صحبت ننشینی و در محضر او بدگویی از کسی نکنی و اگر از او در نزد تو بدگویی شد از او دفاع کنی و عیب پوشش باشی و فضایل و مناقب او را آشکار کنی و با دشمنش همنشینی نکنی و با دوستش دشمنی نورزی؛ پس چون چنین کردی، فرشتگان خدای تعالی به سود تو گواهی خواهند داد که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط برای خدا بوده نه به خاطر مردم ».

فهرست مطالب:

مقدمه
فصل اول: مشکلات و چالش ها
مشکل عدم توانایی دانش آموزان مقطع راهنمایی در صحیح خوانی و روان خوانی قرآن
مشکل غلط خواندن نماز در دانش آموزان مقطع راهنمایی
مشکل بی علاقگی دانش آموزان مقطع ابتدایی به درس قرآن
مشکل کمبود منش اخلاقی و رفتار اسلامی در دانش آموزان
مشکل پرخاشگری رفتاری دانش آموز
مشکل گوشه گیری دانش آموزم
فصل دوم: ارائه راهکارها و پیشنهادات
راهکارهای حل مشکل عدم توانایی دانش آموزان مقطع راهنمایی در صحیح خوانی و روان خوانی قرآن
راهکارهای حل مشکل غلط خواندن نماز در دانش آموزان مقطع راهنمایی
راهکارهای حل مشکل بی علاقگی دانش آموزان مقطع ابتدایی به درس قرآن
راهکارهای حل مشکل کمبود منش اخلاقی و رفتار اسلامی در دانش آموزان
راهکارهای حل مشکل پرخاشگری رفتاری دانش آموز
راهکارهای حل مشکل گوشه گیری دانش آموزم
سخن آخر

تعداد مشاهده: 1893 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 37

حجم فایل:955 کیلوبایت

 قیمت: 15,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی، علوم تربیتی و دبیران عزیز


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

تجربیات مدون شغلی دبیر قرآن در مقطع متوسطه


مقدمه:
" اَیُّها النّاسُ اعلَموُا اَنَّ کَمالَ الدّینَ طَلَبُ العِلمِ"
" ای مردم! هشیار باشید که کمال دینداری، دانش آموختن و عمل بر مبنای علم است."، کافی، ج 1، ص 35
اکنون که با عنایات پروردگار، مسئولیت نظام تعلیم و تربیت بر دوش من گذاشته شده است و با توجّه به  اهمّیت این موضوع با نظر به حدیث فوق لازم بر این  داشته و دارم که در مدت این بیست سال  خدمت، تمام تلاش و همت خود را صرف تعلیم و تربیت صحیح کرده و بتوانم با ارائه راهکار هایی مناسب به حل برخی از مشکلات دانش آموزان و نسل آینده ساز جامعه بپردازم و از خداوند متعال هم همواره مدد جسته و می جویم.
از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی، نقش معلم به عنوان مهم ترین عامل نظام تعلیم و تربیت جایگاه و اهمیت بسزایی دارد.معلم در رشد و پرورش دانش آموزان ،نقش مهمی را ایفا می کند.
و معلمی شغل انبیاست و کاری بزرگ و پر ارزش است و باید خود در همه ی زمینه ها الگو باشد زیرا طبق فرمایش امام جعفر صادق (ع) هر گاه عالمی به علم خود عمل نکند گفتار او در دلها نفوذ نمی کند.

فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: مشکلات و چالش ها
مشکل: بی توجهی و بی رغبتی دانش آموزان به مساله نماز جماعت در مدارس
مشکل: عدم شناخت عمیق نسبت به کتاب الهی، قرآن
مشکل: ضعف اعتقادی و معنوی در بعضی دانش آموزان
مشکل: ضعف در یادگیری برخی از مطالب کتاب دین و زندگی
فصل دوم: راهکارها و تجربیات تدریس
ارائه راهکارهایی مناسب در جهت برگزاری بهتر نماز جماعت در مدارس در سالهای 80-79
راه حل های انجام شده برای مشکل عدم شناخت عمیق نسبت به کتاب الهی " قرآن"
راه حل های انجام شده برای مشکل ضعف اعتقادی و معنوی در بعضی دانش آموزان
راه حل ها برای مشکل ضعف در یادگیری برخی از مطالب کتاب دین و زندگی (مثل مساله اختیار)
تجربیاتی که در رفع اضطراب یکی از دانش آموزان اول دبیرستان، پایه سوم کامپیوتر ارمغان دانش داشتم.
تجربه مسئول بسیج دبیرستان معتضدی در سال تحصیلی 78-77
تجربیاتی که در طول 16 سال تدریس در مدارس مقطع متوسطه شهرستان  فراهان ( علیرضا معتضدی، حاج دیاری، ارمغان دانش، حضرت فاطمه (س) بورقان، مهدیه، مرضیه تلخاب) بدست آوردم
دغدغه های من به عنوان یک دبیر دین و زندگی
نتیجه گیری
منابع

تعداد مشاهده: 2162 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 32

حجم فایل:138 کیلوبایت

 قیمت: 15,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی، علوم تربیتی و دبیران عزیز

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

نمونه سوال شیمی پیام نور نیم سال دوم 92-93


توضیحات:
نمونه سوال شیمی نیم سال دوم 92-93 دانشگاه پیام نور
تاریخ امتحان: 93/4/2
شیمی عمومی، کاربرد شیمی در کشاورزی، رشته های کشاورزی

تعداد مشاهده: 1435 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.pdf

فرمت فایل اصلی: pdf

تعداد صفحات: 5

حجم فایل:104 کیلوبایت

 قیمت: 1,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان دانشگاه پیام نور

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب PDF

پرسشنامه یادگیری سازمانی (چیوا و همکاران)


توضیحات:
این پرسشنامه شامل 14 گویه است که توسط چیوا و همکاران در سال 2007 ابداع گردیده و دارای پنج ابعاد می­باشد که 2 گویه مربوط به تجربه‌اندوزی ، 2 گویه مربوط به ریسک‌پذیری ،3 گویه مربوط به تعامل با محیط خارجی، 4 گویه مربوط به گفتگو، 3 گویه مربوط به تصمیم‌گیری مشارکتی می­باشد.
به همراه توضیحات کامل در مورد روایی، پایایی، نحوه نمره گذاری و منبع

تعداد مشاهده: 3204 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 3

حجم فایل:18 کیلوبایت

 قیمت: 3,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان و محققان رشته مدیریت

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش