بخشی از متن:در این پژوهش سعی بر آن می شود که تا رابطه بین تشویق دانش آموزان با وضعیت تحصیلی و معدل دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد و تأثیر آن بر یکدیگر مشخص و تعیین گردد.
نقش تشویق در یادگیری به مراتب مهمتر و مؤثرتر از نقش تنبیه است. همچنین تشویق در یک درس، اگر چه سبب رشد و پیشرفت کودکان در همان درس می‌شود ولی اثر عام آن، آنقدر پردامنه است که دیگر دروس را هم در بر می‌گیرد این امر به خاطر آن است که کودک در اثر تشویق کلاً دیدی مثبت به یادگیری پیدا کرده و به صورت کلی‌تری به درس و مدرسه علاقه پیدا می‌کند.
پاسخ به این فرضیه که هر چه میزان تشویق دانش آموزان ببیشتر باشد پیشرفت تحصیلی بیشتر است از اهداف این تحقیق به شمار می رود.
این پروژه با توزیع پرسشنامه بین دانش آموزان آغاز گشت. در این رابطه داده ها جمع آوری شده و مورد ارزیابی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در این بررسی از محاسبات آماری، نمودارها استفاده شد.
روشی که در این تحقیق به کار گرفته شده است روش توصیفی است. در این پژوهش به دلیل مشکلات موجود برای جمع آوری داده در مدارس، جامعه آماری ما دانش آموزان مقطع دبیرستان پسرانه شهید آیت اله دستغیب می باشد و از بین این دانش آموزان که در سه پایه تحصیلی اول تا سوم مشغول تحصیل هستند چهل و پنج دانش آموزان را به صورت تصادفی جامعه آماری خود قرار داده ایم.
جمع آوری داده ها می توانست از دو طریق مصاحبه و پرسشنامه انجام شود ولی روش پرسشنامه به نظر مناسب تر آمد. در این نظرخواهی، اسامی خواسته نشده بود تا دانش آموزان بتوانند با خیالی آسوده پاسخ های خود را بدهند. از طریق مصاحبه زمان بیشتری مورد نیاز بود و نیز ممکن بود دانش آموزان پاسخ های درستی ندهند.
در پرسشنامه از رابطه بین وضعیت تحصیلی و معدل دانش آموزان با تشویق در مدرسه سؤال شد و معدل دانش آموزان چقدر است؟ یک نسخه پرسشنامه و برخی جداول حاوی اطلاعات ضمیمه این گزارش است.
فهرست مطالب:مقدمه
جمع آوری داده ها
جداول آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
جداول آماری
نمودار ها
ارزیابی مشکلات
نتایج
نتیجه گیری
پرسشنامه
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده دانشجویان و دانش آموزان رشته آمار
-
محتوای فایل دانلودی:
این پروژه شامل مقدمه، جداول آماری، نمودارها، نتایج و پرسشنامه در قالب فایل word و قابل ویرایش و آماده چاپ می باشد که برای درس آمار و مدل سازی دبیرستان آماده شده است.
سجاد
چهارشنبه 16 تیر 1395 ساعت 04:38