بخشی از مقدمه:افزایش روز افزون اطلاعات، تراکم و انفجار داده های کمی و امکان دست یابی به فن آوری و نیازمندی جامعه در قرن حاضر به استفاده از ریاضی در محیط پیرامونی، تعریف دوباره ای از اولویت های مورد نظر در زمینه مهارت های اساسی ریاضی را ایجاد می کند که از آن جمله می توان به کارگیری مهارت هایی در زمینه ی برآورده کردن حل مسئله، سازماندهی داده ها، تفسیر داده ها، اندازه گیری، پیش بینی و به کاربردن ریاضیات در مسائل روزمره اشاره نمود. در این راستا توانمندی سازی انش آموزان در کسب مهارت هایی نظیر حل مسئله، استدلال ریاضی، هوشیاری نسبت به معقول بودن نتایج، فرضیه سازی، تخمین زدن، مهارت های محاسباتی، تفکری جبری، اندازه گیری، درک مفاهیم هندسی، پیش بینی نتایج و غیره از اهمیت خاصی برخوردار است. تحقیقات و آزمون های بین المللی حاکی از آنند که میزان دست یابی دانش آموزان ایرانی به این مهارت ها بسیار کمتر در انتظار است. حل این مشکل بر عهده ی برنامه ریزان درسی و معلمان می باشد. اما باید توجه داشت که نقش معلم بسیار پررنگ تر از کتاب درسی است. به عبارت دیگر کسی که به بعترین وجه می تواند انگیزه ی خودفهمی را در دانش آموزان هدایت کند و فرصت هایی را فراهم سازد تا آن ارتباط بین ریاضیات و زندگی روزمره را دریابند معلم است نه کتاب درسی. امروزه وقتی درباره تعلیم و تربیت سخن به میان می آید اصطلاحاتی نظیر یادگیری و یاددهی نیز مطرح می شود. ....
فهرست مطالب:مقدمه
تجربیات شخصی
چالش ها، مشکلات و نقاط ضعف
چرا تدریس ریاضی دشوار است
چرا آمار باید در پایه اول و سوم باشد؟
کسل بودن و کم توجهی به ریاضیات
شیوه ی دسته بندی کردن مطالب ریاضی
ضعف دانش آموزان در ریاضی
راهکارها
پیشنهادات
آموزش بهتر ریاضی
نتایج کار گروهی
چگونه ریاضیات را جذاب کنیم؟
غلبه بر مشکلات در ریاضی
کاربرد ریاضی در زندگی
نکاتی در مورد اداره کردن کلاس
نتیجه گیری
منابع
-
راهنمای استفاده:
مناسب جهت استفاده معلمان و دانشجویان رشته علوم تربیتی و روانشناسی
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب فایل word و قابل ویرایش
سجاد
شنبه 23 مرداد 1395 ساعت 01:57