فایل یو

برترین جزوات آموزشی

فایل یو

برترین جزوات آموزشی

بررسی سبک های تعاملی زوجین


چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی سبک های تعاملی زوجین بود. روش پژوهش توصیفی از نوع پس رویدادی و جامعه آماری شامل کلیه زنان شهر زاینده رود در سال1392 بود.حجم نمونه برابر با 80 نفر زن بود. که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی هدفمند انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری 28سؤال4مقیاسی بود. داده های حاصله با استفاده از روش های آماری t تک متغیره و ضریب همبستگی  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد،که بین زوجین شهر زاینده رود تعاملات خوب و مناسبی وجود داشت.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش
1 - 1 مقدمه
1 - 2بیان مسأله
1 - 3 اهمیت وضرورت پژوهش
1- 4 اهداف پژوهش
1- 5 تعریف واژه ها و اصطلاحات
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
2 - 1مقدمه
2 -2 تعریف مفهومی روابط زناشویی
2 - 3 تاریخچه ازدواج وتشکیل خانواده
2 - 4 مروری کوتاه بر نظریه های زوج درمانی
2-4-1 مدل های روان پویایی
2-4-2 نظریه ی بوئن
2-4-3 دیدگاه ساختاری
2-4-4 رویکرد استراتژیک.
2-4-5 دیدگاه زوج درمانی رفتاری
2-4-6 دیدگاه ارتباطی ستیر.
2-4-7 دیدگاه غنی سازی ارتباط
2-4-8 رویکرد مشاوره درمان کوتاه مدت راه حل - محور.
2-5-1 عوامل مهم و مؤثر در روابط زناشویی.
2 - 5-2عوامل تأثیرگذاربر روابط زناشویی.
2-6-1 جایگاه و اهمیت تشکیل خانواده
2-6- 2 اهمیت روابط درخانواده
2-6-3 عوامل مهم وموثردربرقرای ارتباط واستمرار رابطه ها
2-7-1 معنای عشق
2-7-2 ما در روابطمان دچار مشکل شده ایم
2-7- 3 درهم آمیختن علم وعمل
2-7-4 اختلافهای ارتباطی میان زوجهای پریشان وزوجهای غیرپریشان
2-7-5 هدفهای مداخله های ارتباطی
2-7-6 بنیادهای ارتباط
2-7-7 اصول ارتباط
2-7-8 رفتارهای غیرکلامی
2-7-9 رفتارهای کلامی خردیاظریف
2-7-10 آموزش مهارتهای ارتباطی
2-7-11 راهبردهای بالینی درآموزش مهارتهای ارتباطی
2-8-1 تعارضهای رابطه ی زوج با نیازهای فردی
2-8-2زوجها به صمیمیت نیاز دارند
2-8-3 ویژگیهای زوجهای سالم
2-8-4 عوامل روانشناختی درازدواج
2-8-5 وظایف روانشناختی زوج درمراحل تکامل
2-8-6 خشنودی درخانواده وعوامل مؤثر برآن
2-8-7 تغییرات رضایت زناشویی درطول زمان
2-8-8 رویکردغنی سازی ارتباط
2-8-9 اصول اساسی درمان غنی سازی ارتباط
2-8- 10 چگونگی آموزش مهارتهای غنی سازی ارتباط
2-9-1مروری بر تحقیقات انجام شده
فصل سوم: روش پژوهش
3-1مقدمه
3-2 روش پژوهش
3-3 جامعه آماری
3-4 حجم نمونه
3-5 روش نمونه گیری
3-6 ابزار اندازه گیری
3-7 شیوه جمع آوری اطلاعات
3-8 روشهای تجزیه وتحلیل دادها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4 -1 مقدمه
4 -2 بررسی ویژگی های توصیفی گروه نمونه
4 - 3 یافته های استنباطی پژوهش
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5 - 1 مقدمه
5 - 2 بحث و نتیجه گیری
5 - 3 پیشنهاد های کاربردی
5 - 4 پیشنهاد های پژوهش
5 - 5 محدودیت های پژوهش
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع لاتین
فهرست پیوست
فهرست جداول
جدول1- 2
جدول 1 - 4
جدول 2 - 4
جدول 3 - 4
جدول 4 – 4
جدول 5 - 4
جدول 6 - 4

تعداد مشاهده: 2306 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 79

حجم فایل:2,214 کیلوبایت

 قیمت: 10,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

پایان نامه مطالعه عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان


بخشی از مقدمه:
جامعه‌ی پویا و پرتلاش امروزی یک لحظه درنگ نمی کند تا بتواند به فنون جدید و قدرت والای علمی دست پیدا کند. در چنین عصری که عصر شکوفایی و بهره جستن از نبوغ بزرگان علمی، پژوهندگان ،مخترعین، مبتکرین، صنعتگران و... است برای اداره سازمان‌های اجتماعی- فرهنگی- اقتصادی و آموزش جامعه به فکر و ذهن افراد خلاق نیاز است،  تا بتوان همگام و همپای پیشرفت جامعه به پرورش  افراد خلاق اقدام نمود.
بسیاری بر این عقیده‌اند که خلاقیت  امری ذاتی است و فقط خداوند این ودیعه خود را به عده‌ای از انسانها بخشیده و قابل آموزش و آموختنی نیست . عده‌ای با این عقیده مخالفند و ابراز می دارند خداوند به همه انسانها یکسان نعمت بخشیده این افراد (خلاقان) از این نبوغ خدادادی خود ، بیشترین بهره را برده‌اند و نیز معتقدند که خلاقیت صفت مشترک تمامی انسانها است که با پرورش آن می توان آن را از حالت رکود درآورد و از حالت بالقوه به بالفعل تبدیل کرد و بالعکس می‌توان خلاقیت را با آموزش ناصحیح و غلط از ریشه خشکاند. تحقیقات ادعای گروه دوم را تصدیق کرده و خلاقیت را صفت مشترک تمام انسانها دانسته ، اما مقدار و نوع خلاقیت از فردی به فرد دیگر متفاوت می‌دانند و هر انسانی به نوعی از خلاقیت خود بهره می‌برد یکی زیاد یکی کم(پیرخایفی،1376). این تحقیقات نشان داده است که رشد و پرورش خلاقیت از همان بدو تولد و دوران کودکی آغاز می‌شود و در دوران دبیرستان به مرحله شکوفائی خود نزدیک می‌شود. البته اگر این توانایی در انسان پرورش یابد تا پایان عمر به غنای والای علمی آن افزوده می‌شود.
پیرخایفی (1376) آموزش خلاقیت را امری حیاتی می‌داند که باید در سطوح مختلف تحصیلی به صورت همگانی انجام گیرد و این آموزش همگانی متضمن انعطاف پذیری ذهن ، توانمندی شخصیت انسان (پرورش روحیه‌ی استقلال و اعتماد به نفس) و ایجاد زمینه و بسترهای مناسب اجتماعی فردی و خانوادگی است. جدای از آموزش همگانی و عمومی آموزش ویژه نیز از ضروریات است . با آموزش ویژه، فکر به طور خاص در یک زمینه، مهارت مطلوب و مناسب را کسب می‌کندو به اصطلاح اهل علم تخصص می‌یابد. تفاوت اساسی موجود میان آموزش همگانی و آموزش ویژه این است که در آموزش همگانی فرد یاد می‌گیرد که چگونه در خدمت خود باشد و قابلیت‌های خود را بشناسد و  به استعدادهایش در زمینه‌های مختلف پی ببرد، امّا در پرورش ویژه فرد علاوه بر شناخت قابلیت‌های خود به خدمات اجتماعی نیز توجه می‌کند و یاد می‌گیرد که چگونه در خدمت جامعه باشد و خود را وقف اجتماع نماید. فرد به صرف داشتن اندیشه‌های خلاق ...

فهرست مطالب: 
فصل اول: کلیات    
1ـ1 مقدمه 
1ـ2 بیان مسئله 
1ـ3 اهمیت و ضرورت پژوهش 
1ـ4 اهداف پژوهش 
1ـ5 فرضیه‌های پژوهش 
1ـ6 تعاریف عملیاتی متغیرها 
 1ـ6 ـ1 نوع متغیرهای تحقیق 
 1ـ6 ـ2 مراحل اندازه‌گیری متغیرها 
 1ـ6 ـ 3 تعریف متغیرها 
فصل دوم: ادبیات پژوهش   
2ـ1 خلاقیت چیست ؟ 
2ـ2 تعریف خلاقیت 
2ـ3 روند شکل گیری خلاقیت 
2ـ4 خصوصیات افراد خلاق 
2ـ5 راه‌های پرورش خلاقیت 
2ـ6 موانع خلاقیت 
2ـ7 انگیزه عاملی جهت تحقق خلاقیت نوشتاری
2ـ8 نقش آموزش در پرورش نوشتن خلاق 
2ـ9 محیط خانواده و تأثیر آن بر خلاقیت 
2ـ10 نقش تکرار و تمرین نوشتن بر نوشتن خلاق
2ـ11 تأثیر مطالعه بر نوشتن خلاق 
2ـ12 نقش قصه‌گویی در پرورش نوشتن خلاق 
2ـ13 تشویق عاملی کارساز در پرورش نوشتن خلاق
2ـ14 نقش کودکستان و مراکز پیش دبستانی در بروز خلاقیت
2ـ15 نقش بازی‌های کودکانه در پرورش خلاقیت 
2ـ16 تأثیر اوقات فراغت بر نوشتن خلاق 
2ـ17 مروری بر تحقیقات انجام شده 
فصل سوم: روش پژوهش    
3ـ1 نوع تحقیق 
3ـ2 جامعه آماری و ویژگی‌های آن 
3ـ3 روش نمونه‌گیری و حجم نمونه 
3ـ4 ابزار گردآوری داده‌ها 
3ـ5 پایایی و روایی پرسشنامه‌ها 
3ـ5ـ1 پایایی و روایی آزمون خلاقیت
3ـ5ـ2 پایایی و روایی آزمون انگیزه پیشرفت
3ـ5ـ3 پایایی و روایی پرسشنامه محقق ساخته
3 ـ 6  شیوه نمره‌گذاری آزمون‌ها 
3-6-1 نمره‌گذاری آزمون خلاقیت 
2-6-2 نمره‌گذاری آزمون انگیزه پیشرفت
3ـ7 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 
فصل چهارم: یافته‌های تحقیق    
4ـ1 یافته‌های توصیفی 
4ـ2 یافته‌های مربوط به فرضیه‌های تحقیق (آمار استنباطی)
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری    
5ـ1 بحث و نتیجه‌گیری 
5ـ2 پیشنهاد نظری و علمی پژوهش 
5ـ3 محدودیت‌های پژوهش 
منابع و مأخذ   
ضمائم
پرسشنامه شماره (1) پرسشنامه محقق ساخته 
پرسشنامه شماره (2) آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT)
پرسشنامه شماره (3) آزمون خلاقیت جمال عابدی
فهرست جداول
جدول شماره 3 ـ1 دامنه نمره خلاقیت 
جدول شماره 3 ـ2 دامنه نمره انگیزه پیشرفت 
جدول شماره 4 ـ 1 توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی‌ها
جدول شماره 4 ـ2 توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی‌های خلاق
جدول شماره 4 ـ3 توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی های  عادی
جدول شماره 4 ـ4 توزیع فراوانی میزان انگیزه پیشرفت آزمودنی های  پسر به تفکیک خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ5 توزیع فراوانی میزان انگیزه پیشرفت آزمودنی‌های  دختر به تفکیک خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ6  توزیع فراوانی میزان علاقه‌مندی آزمودنی‌های  به امور فرهنگی هنری
جدول شماره 4 ـ7 توزیع فراوانی به خاطر آوردن دوران کودکی
جدول شماره 4 ـ8 توزیع فراوانی تداعی دوران کودکانه توسط بازی‌های کودکانه
جدول شماره 4 ـ9 توزیع فراوانی علاقه‌مندی پاسخگویان به بازی‌ها
جدول شماره 4 ـ10 توزیع فراوانی انجام دادن کارهای فرهنگی ـ هنری
جدول شماره 4 ـ11 توزیع فراوانی وضعیت تحصیلات اولیه آزمودنی ها
جدول شماره 4 ـ12 میزان علاقه‌مندی دانش‌آموزان به مطالعه کتاب و روزنامه
جدول شماره 4 ـ13 توزیع فراوانی میزان گذران اوقات فراغت آزمودنی ها
جدول شماره 4 ـ14 میزان علاقه‌مندی به شنیدن قصه و داستان
جدول شماره 4 ـ15 میزان خستگی نسبت به نوشتن دفتر خاطرات، یادداشت یا هر گونه تمرین نوشتاری
جدول شماره 4 ـ16 میزان تشویق پاسخگویان به انجام مهارت نوشتن
جدول شماره 4 ـ17 توزیع فراوانی شرکت در دوره‌های آموزش ویژه
جدول شماره 4 ـ18 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت انگیزه پیشرفت در دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ19 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت خلاقیت در دانش آموزان خلاق و عادی 
جدول شماره 4 ـ20 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت تکرار و تمرین نوشتن در دانش آموزان خلاق و عادی 
جدول شماره 4 ـ21 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت مطالعه کتب غیر درسی در دانش آموزان خلاق و عادی 
جدول شماره 4 ـ22 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت میانگین قصه گویی والدین و ... برای دانش آموزان خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ23  خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت میزان تشویق و ترغیب دانش آموزان خلاق و عادی 
جدول شماره 4 ـ24 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت علاقه به بازی در دانش آموزان خلاق و عادی 
جدول شماره 4 ـ25 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی میزان اوقات فراغت دانش آموزان خلاق و عادی 
جدول شماره 4 ـ26 خلاصه نتایج آزمون t انجام شده برای بررسی تفاوت علاقمندی به فعالیت های هنری در دانش آموزان خلاق و عادی 

تعداد مشاهده: 1344 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 140

حجم فایل:285 کیلوبایت

 قیمت: 10,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدیریت زمان


توضیحات:
این فایل برای فصل 2 پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت تهیه شده و حاوی 45 صفحه از ادبیات و مبانی نظری و نیز پیشینه پژوهش با فرمت docx می باشد.

مقدمه:
انسان ها از ابتدای خلقت، متوجه تغییرات زمان بوده اند. همه روزه حرکت خورشید را در آسمان مشاهده کرده و تغییرات روز و شب را دیده اند که هلال باریک آن، به شکل هلال  هر ساله، با تغییر  فصل ها روبرو شده اند زمانی که تمدن های باستانی شکل گرفتند، لزوم اندازه گیری و برنامه ریزی، احساس شد، پس تقویم به وجود آمد در ابتدا حرکت سایه ها، به افراد این امکان را داد که روزها را به صبح و بعدازظهر تقسیم کنند. مردمان قدیم به طور معمول زمان را نه به واحدهای ثابت نظیر ساعت یا دقیقه، بلکه به بخش های بزرگ بی نظم و غیر دقیقی که بیانگر زمان مورد نیاز برای انجام کارهای روزمره بود تقسیم می کردند. اولین ساعت هایی که بر اساس پدیده های تکرار شونده ای غیر از حرکت کرات آسمانی کار می کردند، ساعت های آبی بودند در بین سالهای1500 تا 1510  میلادی، ساعت هایی ساخته شدند که با فنر کار می کردند و در قرن نوزدهم ساعت های مکانیکی بزرگی در برج شهر ایتالیا ساخته شدند.(دهبد،سیامک، 1385،ص 30،31) تمدن موج دوم، نه تنها زمان را به فواصل دقیق و استاندارد، در قالب واحدهای زمانی تقسیم کرد، بلکه این فواصل را در خط مستقیمی جای داد که از گذشته دور تا به حال و سپس به آینده امتداد دارد. این ادراک از زمان که برای میلیاردها انسانی که قبل از تمدن صنعتی  می زیسته اند بیگانه بود. اساس تمام برنامه ریزی های اقتصادی، علمی و سیاسی جهان را تشکیل می دهد "همسان سازی"، "همزمان سازی"، و خطی کردن، برپیش فرض های بنیادی تمدن اثر گذاشت و تحولات وسیعی در چگونگی برخورد مردم عادی با زمان روزمره شان به وجود آورد.(تافلر1، موج سوم، 1370، ص 137)

فهرست مطالب:
2-1: مقدمه
2-2 : زمان در نگاه عارفان
2-3: ماهیت و مفهوم زمان
2-4: تعریف زمان از نظر هنری برگسون
2-5 : تحول مفهوم زمان در گذر تاریخ
2-6 : مفهوم مدیریت زمان
2-7 : فرایند مدیریت زمان
2-8 : اصول مدیریت زمان
2-9 : لوآن فان لوزان
2-10 : مدیریت زمان در اجرای فعا لیتها مطابق اولویتها
2-11: ماتریس زمان               
2-12 : عوامل تاثیرگذار بر مدیریت زمان
2-13 : فرایند بهبود مدیریت زمان 
2-14 : عوامل تلف کننده  زمان
2-15 : فرایند چند مرحله ای تغییر
2-16 : توصیه ها ی جهت استفاده بهینه اززمان در آموزش
2-17 : راهبردهایی جهت مدیریت اثربخش زمان
2-18 : راههای ایجاد وقت
2-19 : قانون kiss (رعایت و فشردگی)
پیشنه تحقیق
داخلی
خارجی
منابع

تعداد مشاهده: 2698 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 45

حجم فایل:166 کیلوبایت

 قیمت: 22,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش
    به همراه منابع و ماخذ

پایان نامه سلنیوم و اصلاح آلودگی آن در خاک


چکیده:
اولین اطلاعات ثبت شده در این مورد توسط مارکو پولو در سال 1295 میلادی بوده است که در مناطق غربی چین ونزدیک تبت و مغولستان حیواناتش بعد از چرای گیاهان آن منطقه شروع به تلو خوردن می‌نمودند که امروزه می‌دانیم ناشی سمیت حاد سلنیومی‌بوده است. برای اولین بار سلنیوم توسط Berzelius که در سال 1817 یا 1818 رسوبات و لجنهایی که از اکسیداسیون اکسید سولفور سنگ مس بدست می‌آمد را مورد بررسی قرار داد کشف شد وی متوجه شد که در بین آن عنصر جدیدی وجود دارد اما در آن هنگام آنرا با تلوریم اشتباه گرفتند بعد از گذشت ربع قرن Arnold به گوگرد قرمز توجه کرد و متوجه موادی در رسوبات آن شد و آنرا Sulfurrubeum نامید. به هر حال تا سال 1950 کسی متوجه وجود سلنیوم نبود فقط می‌دانستند که درجدول تناوبی عنصری وجود دارد که بار گوگرد (s) و عنصر تلوریم (Ti) هم خصوصیات است. و حتی خصوصیاتی به طور مشترک با هر یک از آنها دارد یعنی هم خصوصیات فلزی و هم غیر فلزی را داراست و در حالت سمیت،5 برابر خطرناک تر از آرسنیک می‌باشد؛ در نهایت آنرا سلنیوم نامیدند و بیان نمودند که این عنصر در محدوده خیلی کوچکی برای جانواران قابل استفاده می‌باشد. در کل سلنیوم از عناصر کم مصرف می‌باشد که باعث سلامتی فرد یا گیاه یا حیوان می‌گردد، ولی همانطور که گفته شد مقدار نیاز به سلنیوم خیلی کم است. سلنیوم اغلب در پروتئن ها موجب ساختن سلنوپروتئن ها می‌گردد که برای تولید آنزیمهای آنتی اکسیدان مهم هستند این آنتی اکسیدانها به کمک Se-Pt ها در حفظ سلامتی سلولها که مورد خطر رادیکالهای آزاد اکسیژن می‌باشند موثرند به صورت خلاصه باید گفت رادیکالهای آزاد بطور طبیعی در متابولیسم اکسیژن ساخته می‌شوند که ممکن است در ایجاد بیمارهای مزمن مثل سرطان و بیمار قلبی و عروقی و یا حتی در انجام فعالیتهای منظم غده تیروئید و سیستم دفاعی بدن نقش داشته باشند. یکی از راههای مطمئن جذب سلنیوم خوردن غذاهای گوشتی وگیاهانی است که در مناطقی با خاکهای سرشار از سلنیوم می‌رویند که در ادامه بطور مفصل راجع به آن بحث خواهد شد. و در نهایت نتجه گیری می‌گردد که کمبود یا سمیت سلنیوم در بدن انسان تحت تاثیر مقدار سلینوم در بدن دامها و حیواناتی است که انسان از آن تغذیه می‌کند و آنها هم به نوبه خود متاثر از گیاهان منطقه و خاک آن نواحی اند البته در این میان عواملی چون اقلیم و pH ...

فهرست مطالب:
    فصل اول- خصوصیات سلنیوم
    مقدمه
    خصوصیات فیزیکی و شیمیایی: سلینوم
    خصوصیات و اشکال سلنیوم در طبیعت
    حضور و تولید سلنیوم در طبیعت
    موارد استفاده سلنیوم در صنایع
    فصل دوم  تاثیرات و خطرات سلنیوم
    تاثیرات سلنیوم جانداران
    نقش سلنیوم در بدن انسان و بررسی نیاز روزانه به آن
    نقش فیزیولوژیکی سلنیوم
    خطرات مصرف بیش از حد سلنیوم
    خطرات مصرف زیاد سلنیوم برای سلامتی
    خطرات کمبود سلنیوم در بدن
    روش اول: تزریق سلنیوم
    روش دوم: د ادن سلنیوم خوراکی
    نمونه هایی از خواراکیهای حاوی سلنیوم زیاد
    فصل سوم- آلودگی سلنیوم و نحوه از بین بردن آن
    نمونه هایی از خاکهای حاوی سلنیوم زیاد
    غلظت سلنیوم در خاک
    آلودگی سلنیوم در خاک
    نحوه از بین بردن آلودگی به روش گیاه پالایی
    معرفی برخی از گونه ها و گیاهان مفید در phytoremediation
    بررسی و نتایج آزمایشهای مربوط به Phytoremediation
    وارد شدن علم بیوتکنولوژی در phytoremediation
    نتایج و بحث
    منابع و ماخذ

تعداد مشاهده: 1832 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 75

حجم فایل:1,021 کیلوبایت

 قیمت: 500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    فایل به صورت doc  و قابل ویرایش می باشد


  • محتوای فایل دانلودی:
    doc

سیستم حقوق و دستمزد اداره مالیات


مقدمه:
سازمان امورمالیاتی جهت رفع مشکلات و نارسایی موجود سازمان امور مالیاتی در راستای تحقق رضایتمندی مودیان مالیاتی پروژه مکانیزاسیون سیستم مالیات بر درامد حقوق را به منظور تسهیل در پرداخت مالیات حقوق توسط مودیان مالیاتی از طریق رسانه های الکترونیکی و یکسان سازی رویه های دریافت مالیات توسط واحدهای مالیاتی و نیز ایجاد یک بستر سخت افزاری و نرم افزاری مناسب جهت سهولت در پردازش اطلاعات کنترل و رسیدگی توسط واحدهای مالیاتی را به اجرا رسانده است.
بدون تردید وجود سیستم مکانیزه می تواند به فرایند وصول مالیات کمک شایانی بکند که در صورت اعمال یک مکانیزم ساخت یافته، منظم و پویا، استقرار و فراگیر شدن نظم و هماهنگی در کل ساختار و بدنه تشکیلات را به ارمغان خواهد اورد. لزوم وجود دو رکن نظم وکنترل از یک طرف و ظهور پدیده سیستم های الکترونیکی به عنوان پدیده قرن که توانایی تحقق و عینیت بخشیدن به هر دو رکن فوق را داشته از طرف دیگر، زمینه و موجبات طراحی و پیاده سازی این نرم افزار را فراهم نمود. ازانجا که سادگی و روانی هر نرم افزاری یکی از نقاط قوت و جزو علل محبوبیت و ماندگاری ان می باشد، تلاش گردیده است.
لذا فرصت را مغتنم شمرده و از تمامی صاحب نظران که تا این لحظه و یا در اینده موجبات توسعه این نرم افزار را فراهم می نمایند صمیمانه تشکر و قدردانی می نمایم.

فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: کلیات سیستم حقوق و دستمزد بخش دولتی 
تعریف سازمان های دولتی    
تعریف کارکنان بخش دولتی 
تعریف سازمان اداره امور مالیاتی 
وظایف اداره امور مالیاتی 
تعریف سیستم حقوق ودستمزد 
نحوه تخصیص حقوق ومزایا 
فوق العاده مناطق کمترتوسعه یافته وبدی اب وهوا      
فوق العاده ایثارگری 
کمک به هزینه عائله مندی واولاد 
فوق العاده شغل برای مشاغل تخصصی 
فوق العاده کارایی وعملکرد 
به منظورجبران هزینه سفروماموریت روزانه 
به کارمندانی که خارج ازکشورهستند 
فوق العاده ویژه 
جداول امتیازات فصل دهم قانون مدیریت خدمات کشوری 
جدول شغل 
نحوه تطبیق وضع کارمندان باجداول امتیازات فصل دهم قانون مدیریت خدمات کشوری 
تطبیق باجدول حق شغل 
تطبیق وضع کارمندان دررتبه های شغلی 
دستورالعمل اجرایی بند (9) قانون خدمات کشوری 
اضافه کار 
حق التحقیق،حق التدریس،حق الترجمه،حق التالیف 
دستورالعمل پرداخت کمک های رفاهی کارمندان دولت 
ایین نامه افزایش دهدرصدی حقوق کارکنان دولت درسال 90 
بخشنامه مربوط به پرداخت وام به کارمندان 
انواع استخدامی 
تعریف بیمه شده 
فرم قراردادکارمندپیمانی 
فرم قراردادکارمندرسمی 
فیش حقوقی 
بخشنامه مربوط به میزان معافیت درسال 90 
جدول پیوست (1) 
فصل دوم: سیستم حقوق و دستمزد اداره دارایی قوچان 
اجرای برنامه 
فرم تعریف کارفرما    
فرم اصلی برنامه 
فرم تعریف پرداخت کننده حقوق 
فرم تعریف دریافت کننده حقوق 
فرم لیست حقوق 
خلاصه لیست فرم حقوق ودستمزد 
فرم ایجادوارسال فایل به واحد مالیاتی 
عملیات چاپ وخلاصه لیست 
فرم ایجاد و ارسال فایل به واحدمالیاتی 
نمایش محتوای فایل های الکترونیکی 
تجزیه و تحلیل   
منابع    

تعداد مشاهده: 2306 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 57

حجم فایل:91 کیلوبایت

 قیمت: 8,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته حسابداری

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش