فایل یو

برترین جزوات آموزشی

فایل یو

برترین جزوات آموزشی

پایان نامه بررسی رابطه بین سبک های تفکر مدیران با انگیزه نوآوری


پایان نامه بررسی رابطه بین سبک های تفکر مدیران با انگیزه نوآوری دبیران مدارس متوسطه دولتی ناحیه یک شهر ارومیه، در سال تحصیلی 93-92

چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی سبک های تفکر مدیران و رابطه آن با انگیزه نوآوری دبیران دبیرستان های دولتی ارومیه در سال تحصیلی 93-92 به روش توصیفی از نوع پیمایشی همبستگی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و دبیران دبیرستان های دولتی ناحیه یک ارومیه می باشد که از بین آنها 200 معلم با روش تصادفی ساده، و 34 مدیر(کل مدیران، به دلیل محدود بودن تعداد آنها) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. با استفاده از دو پرسشنامه یکی پرسشنامه استاندارد برای سبک های تفکر و دیگری پرسشنامه محقق ساخته برای انگیزه های نوآوری، اطلاعات لازم گردآوری شد. روایی ابزار اندازه گیری توسط چند صاحب نظر دانشگاهی تایید گردید و پایایی آن نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0.70 و0.71 محاسبه گردید. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی(فراوانی، شاخص های پراکندگی و شاخص های مرکزی) و آمار استنباطی(آزمون کلوموگروف- اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون آزمون t مستقل، رگرسیون چندگانه و آزمون F) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که:
 بین سبک های تفکر مدیران با انگیزه نوآوری معلمان رابطه معنی داری وجود دارد و همچنین بین سبک های تفکر مدیران و ابعاد انگیزه نوآوری معلمان رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین  سبک های تفکر قضاوتگر، درون گرا و کل نگر مدیران و انگیزه نوآوری معلمان همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد. و سبک های تفکر مدیران نقش پیش بینی کننده را در انگیزه نوآوری معلمان ایفا می کنند.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1مقدمه    
1-2 بیان مساله    
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق    
1-4 فرضیه های تحقیق    
1-5 متغیرهای تحقیق    
1-6 اهداف تحقیق    
1-7 تعاریف اصطلاحات و واژه ها    
فصل دوم: ادبیات تحقیق
2-1 بخش اول: سبک های تفکر    
2-1-1 مقدمه    
2-1-2 دوران تکامل سبک های تفکر    
2-1-3 تعریف سبک، تفکر و سبک تفکر    
2-1-3-1 تعریف سبک    
2-2 بخش دوم: نوآوری    
2-2-2 شرایط لازم جهت تحقق خلاقیت و نوآوری    
2-3 بخش سوم: پیشینه تحقیق    
2-3-2 تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در داخل کشور    
2-3-3 تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در خارج کشور    
فصل سوم: روش های تحقیق و جمع آوری اطلاعات
3-1 مقدمه    
3-2 روش تحقیق    
3-3 جامعه آماری    
3-4 نمونه آماری    
3-4-1 روش نمونه گیری    
3-4-2 تعیین حجم نمونه    
3-5 متغیرهای پژوهش    
3-7 روش جمع آوری اطلاعات    
3-8 روش تجزیه و تحلیل داده ها    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
4-1 مقدمه    
4-2 توصیف آماری داده ها    
4-2-1 توصیف داده های جمعیت شناختی    
4-3 تحلیل های استنباطی    
4-3-1 سؤال های تحقیق    
4-3-2 آزمون فرضیه های تحقیق    
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1 مقدمه    
5-2 یافته های توصیفی تحقیق    
5-3 یافته های استنباطی تحقیق    
5-4 بحث، بررسی و نتیجه گیری    
5-5 محدودیت های پژوهش    
5-6 پیشنهادات کاربردی    
الف: منابع فارسی    
ب: منابع انگلیسی
فهرست جداول 
فهرست نمودارها
پرسشنامه سبک های تفکر در نوآوری

تعداد مشاهده: 1425 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 54

حجم فایل:337 کیلوبایت

 قیمت: 13,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و مدیریت


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

پروژه بررسی تاثیر آموزش ضمن خدمت بر کارایی مدیران


چکیده:
هدف تحقیق حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش ضمن خدمت بر کارایی مدیران مدارس مقطع متوسطه ناحیه 3 اهواز انجام گرفته است. روش این پژوهش از نوع اهداف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها کمی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه از نوع توصیفی- پیمایشی می باشد و جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه ناحیه 3 شهر اهواز که در سال 1392 به کار اشتغال داشتند، بوده است. به دلیل تعداد کم جامعه، کلیه افراد جامعه به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از از پرسش نامه ای محقق ساخته استفاده شده است. روایی آن توسط متخصصان مربوطه تأیید گردید و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ (84=α) مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نظیر میانگین، انحراف استاندارد و همچنین فراوانی و درصد فراوانی) و به منظور بررسی فرضیه پژوهش و تعیمیم نتایج به دست آمده از نمونه به جامعه از آمار استنباطی (آزمون تک نمونه ای ، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی شفه) استفاده شده است.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
هدف کلی
هدف جزئی
سؤالات تحقیق
تعریف مفهومی
تعریف عملیاتی
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
مقدمه
مبانی نظری تحقیق
معنی و مفهوم آموزش
انواع آموزش
الف) آموزش بدو خدمت  یا توجیهی
ب) آموزش های بازآموزی
ج) آموزش های تکمیلی یا جبرانی
د) آموزش های ارتقاء
ه)آموزش های ویژه
تعریف نیازهای آموزشی کارکنان
آموزش کارکنان
اهمیت و ضرورت آموزش کارکنان
تعریف آموزش ضمن خدمت
اهمیت آموزش ضمن خدمت
آموزش ضمن خدمت ساختارمند
اهداف آموزش ضمن خدمت
اصول آموزش ضمن خدمت
اصل مساله- محوری
اصل یادگیری متقابل
روش های آموزش ضمن خدمت
روش های آموزش ضمن خدمت  بر پایه فناوری اطلاعات
مراحل برنامه ریزی درآموزش ضمن خدمت
تاریخچه آموزش ضمن خدمت در جهان
تاریخچه آموزش ضمن خدمت در ایران
تاریخچه آموزش ضمن خدمت در آموزش و پرورش
سیر اجمالی مدیریت آموزشی
تعریف مدیریت
فراگرد مدیریت
تعریف مدیریت آموزشی
ضرورت مدیریت آموزشی
اهداف مدیریت آموزشی
مهارت‌های سه‌گانه مدیریت
کارکردهای مدیریت آموزشی
ویژگی‌های مدیر آموزشی
مروری بر تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور
تحقیقات داخلی
تحقیقات خارجی
نتیجه گیری
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
مقدمه
روش انجام تحقیق
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
روش اجرای پرسش نامه
روش تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل نتایج
مقدمه
الف) یافته های مربوط به ویژگی های نمونه
ب) یافته های مربوط به سؤالات پرسشنامه از دیدگاه معلمان
ج) یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق
د) یافته های جانبی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه
بحث
نتیجه گیری 
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهش
پیشنهاد برای پژوهش های آتی
منابع فارسی
منابع خارجی

تعداد مشاهده: 2105 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 102

حجم فایل:956 کیلوبایت

 قیمت: 4,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و مدیریت


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

بررسی میزان و نحوه استفاده از برنامه های آموزشی تلویزیون و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان


بخشی از متن:
تلویزیون یک رسانه گروهی است که از نظر تعداد مخاطبان برنامه های خود مقام دوم را دارد. این رسانه ثابت کرده است که می تواند از جنبه های متفاوت بر رفتار انسان ها (مخاطبان) تأثیر بگذارد. همین امر باعث شده است که توجه گروه های گوناگون به منظور دستیابی به اهداف اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، تجاری و ... به این رسانه جلب شود و از طریق برنامه های آن به اهدداف خود دست یابند یکی از کاربردهایی که می توان برای این رسانه های گروهی ذکر کرد قرار گرفتن آن در مسیر خدمت به اهداف آموزش و پرورش رسمی کشورهاست. وسعت حوزۀ عمل این رسانه و امکانات گوناگونی فنی آن سبب شده است که بسیاری از کشورها برای حل بحران های آموزش خود ایجاد تغییرات سریع در روند اجرای برنامه های نظام آموزش از آن استفاده های فراوانی ببرد.

فهرست مطالب:
فصل اول: طرح تحقیق
1-1- مقدمه    
1-2- بیان مسأله    
1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق    
1-4- هدف کلی
1-5- فرضیه ها   
1-6- سؤال پژوهش
1-7- تعریف واژه ها و اصطلاحات
فصل دوم: ادبیات تحقیق
2-1- مطالعه و تاریخچه مربوط به موضوع مورد تحقیق
2-2- تلویزیون و آموزش   
2-3- تلویزیون و والدین   
2-4- تلویزیون و سلامت جسمانی   
2-5- تلویزیون و سلامت روانی و اجتماعی
2-6- اثرات تلویزیون و افت تحصیلی
2-7- آموزش از تلویزیون   
2-8- رابطه کودک با تلویزیون و قدرت اثربخشی تلویزیون
2-9- میزان استفاده ازتلویزیون
2-10- انتخاب برنامه
2-11- تلویزیون و ارزش ها
2-12- تلویزیون و اوقات فراغت
2-13- تلویزیون و یادگیری
2-14- تلویزیون و مطالعه
2-15- تلویزیون و بزهکاری
2-16- تلویزیون و خشونت
2-17- تلویزیون و آموزش و پرورش
2-18- تلویزیون وویژگی های روانی کودکان
2-19- پیشینه های داخلی   
2-20- پیشینه های خارجی   
فصل سوم: روش انجام تحقیق
3-1- مقدمه
3-2- روش اجرای پژوهش
3-3- نمونه آماری
3-4- حجم نمونه
3-5- جامعه آماری
3-6- ابزار تحقیق
3-7- روش آماری
3-8- پرسشنامه   
3-9- آزمودنی ها   
3-10- روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه و تحیل یافته ها
4-1- مقدمه   
4-2- یافته های تحقیق: قسمت اول   
4-3- یافته های تحقیق قسمت دوم
4-4: یافته های تحقیق: قسمت سوم   
فصل پنجم: نتایج و پیشنهادات
5-1- مقدمه
5-2- خلاصه تحقیق
5-3- بحث و نتیجه گیری
5-4- پیشنهادات   
5-5- محدودیت های تحقیق   
5-6- منابع   


تعداد مشاهده: 1350 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 95

حجم فایل:1,982 کیلوبایت

 قیمت: 15,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع از دوره ابتدایی به دروه متوسطه


چکیده تحقیق:
یکی از معضلاتی که نظام آموزش و پرورش ایران با آن دست به گریبان است گرایش معلمان ابتدایی به تدریس در مقطع متوسطه است که آموزگاران به محض دریافت درجه کارشناسی علوم تربیتی تمایل به انتقال به مقطع متوسطه را دارند و علاقه ای به ماندن در مقطع ابتدایی را ندارند لذا پژوهشگر در این پژوهش در صدد بررسی علل تمایل معلمان ابتدایی به تغییر مقطع و ارائه راهکارها و پیشنهاداتی در این زمینه است که شرح مختصر آن در زیر می آید.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش                                                                      
مقدمه                                                                                         
1-1 بیان مسئله                                                                              
1-2 هدفهای تحقیق                                                                        
1-3 اهمیت موضوع تحقیق                                                                
1-4 سئوالات تحقیق                                                                       
1-5 مدل تحقیق                                                                            
1-6 تعاریف عملیاتی متغیرها و واژه‌های کلیدی                                       
فصل دوم: مطالعات نظری                                                         
2-1 ادبیات تحقیق                                                                 
مقدمه                                                                                       
تعریف آموزش و پرورش                                                               
ساختار آموزش و پرورش                                                               
تاریخچه آموزش ابتدایی در ایران                                                      
اهمیت و ضرورت دورة ابتدایی                                                        
ویژگی‌های دورة ابتدایی                                                                
مسائل و مشکلات دورة ابتدایی                                                       
اهمیت و نقش معلم در دورة ابتدایی                                                  
معلم موفق و تأثیر آن بر آموزش و پرورش                                          
ویژگی‌های معلم                                                                        
ویژگی‌های معلم دورة ابتدایی                                                         
سیمای معلم از دیدگاه علمای تعلیم و تربیت مسلمان                              
معلمی و ضرورت رضایت‌مندی شغلی                                              
علل تمایل معلمان ابتدایی به مقاطع دیگر                                            
2-2 پیشینه تحقیق                                                                   
2-3جمع بندی                                                                       
فصل سوم: روش شناسی تحقیق                                                     
مقدمه                                                                                         
3-1 روش تحقیق                                                                           
3-2 جامعه آماری                                                                           
3-3 حجم نمونه و روش اندازه‌گیری                                                     
3-4 ابزار جمع‌آوری اطلاعات                                                            
3-5 روایی و اعتبار تحقیق                                                                
3-6 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها                                                         
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق                                     
مقدمه                                                                                        
4-1 جمعیت شناختی پاسخگویان                                                       
4-2 بررسی سئوالات پژوهش                                                           
فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادها                                               
مقدمه                                                                                       
5-1 بیان مسئله، روش اجرا و یافته ها بصورت خلاصه                             
5-2 بحث و تفسیر                                                                      
5-3 نتایج                                                                                
5-4 پیشنهادها                                                                           
الف- پیشنهادها براساس یافته‌ها                                                      
ب - پیشنهادها برای تحقیقات بعدی                                                 
ج - پیشنهادهای جانبی                                                                
محدودیت‌ها                                                                            
فهرست منابع و مآخذ                                                           
ضمائم (پرسشنامه و نحوه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ)
فهرست جدولها
فهرست نمودارها

تعداد مشاهده: 2037 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 136

حجم فایل:186 کیلوبایت

 قیمت: 10,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و روانشناسی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش

پایان نامه ارزشیابی اجرای طرح آزمایشی مجتمع های آموزشی- پرورشی روستایی در ارتقای کیفی آموزش


پایان نامه ارزشیابی اجرای طرح آزمایشی مجتمع های آموزشی- پرورشی روستایی در ارتقای کیفی آموزش و پرورش ابتدایی شهرستان های گرمی و انگوت در سال تحصیلی89-90

چکیده:
هدف اصلی پژوهش حاضر ارزشیابی اجرای طرح آزمایشی مجتمع های آموزشی- پرورشی روستایی در ارتقای کیفی آموزش و پرورش ابتدایی شهرستان های گرمی و انگوت می باشد. جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش متشکل از کلیه عوامل اجرایی مجتمع های آموزشی- تربیتی شهرستانهای گرمی و انگوت در سال تحصیلی 89-90 می باشد. که تعداد این افراد جمعاً 93 نفر که در 26 مجتمع آموزشی، مشغول به فعالیت می باشند. نمونه آماری مورد نظر که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده بدین ترتیب که از 13 مجتمع آموزشی شهرستان انگوت با عوامل اجرایی 28 نفری 20 نفر انتخاب، و از 13 مجتمع آموزشی شهرستان گرمی با عوامل اجرایی 65 نفری 53 نفر و کلاً از مجتمع های آموزشی دو شهرستان 73 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است.
برای ارزشیابی این طرح آزمایشی از پرسش نامه بسته پاسخ و باز پاسخ محقق ساخته که به ترتیب شامل 18 سوال و 2 سوال می باشداستفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل فراوانی و درصد فراوانی استفاده شده است.بعد از تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار   spss  نتایج زیر به دست آمد.

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات پژوهش
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش 
اهداف پژوهش 
سوالات پژوهش 
تعاریف نظری 
تعاریف عملیاتی 
فصل دوم: ادبیات تحقیق
مقدمه 
مجتمع آموزشی روستایی دوره ابتدایی
مدارس خوشه ای 
اهداف مدارس خوشه ای 
اهداف مجتمع آموزشی 
ویژگی های  طرح مجتمع آموزشی 
تاریخچه مجتمع آموزشی
مبانی نظری تأسیس مجتمع آموزشی: مدارس خوشه ای 
پژوهش های انجام شده در رابطه با مجتمع آموزشی در داخل و خارج از کشور
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق 
جامعه آماری 
نمونه و روش نمونه گیری 
ابزار اندازه گیری 
روش جمع آوری اطلاعات 
فصل چهارم: تجزیه و تحیل یافته ها
روشهای تجزیه و تحلیل داده ها
یافته ها
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
بحث و نتیجه گیری 
محدودیت های پژوهش  
توصیه ها و پیشنهادات 
فهرست منابع و مأخذ 
منابع فارسی
منابع انگلیسی
پیوست ها
پیوست شماره 1
پیوست شماره 2 (پرسشنامه سنجش ضعف ها و قوت های مجتمع های آموزشی و پرورشی)
فهرست نمودارها
فهرست جداول
فهرست اشکال

تعداد مشاهده: 918 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 101

حجم فایل:803 کیلوبایت

 قیمت: 9,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته علوم تربیتی و روانشناسی


  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب فایل word و قابل ویرایش